a. Analyse transnationale des politiques gouvernementales d’éducation et formation des adultes (ÉFA),

• Création en janvier 2010 de l’Observatoire Compétences Emploi,

b. Thématiques complémentaires

• Étude de l’éducation dans les prisons (H. Rangel)
• Analyse des épisodes de formation et de leur signification (Doray, Bélanger),
  
  

a. Études de participation

b. Transitions de vie et formation

• Étude de la formation et la construction identitaire dans les professions atypiques (B. Voyer)
• Études sur la formation des enseignants aux adultes au niveau secondaire (Voyer)

3. Optimisation des pratiques et des systèmes de formation

a. Les pratiques de formation

• La formation de base en entreprise (Bélanger et Daniau),
• Le sentiment d’empowerment de directions d’établissement scolaire relativement à la  transmission de leurs savoirs liés au travail" (Lauzon),
• Impact des activités formelles de formation et d’encadrement pédagogiques sur les nouveaux enseignants des cégeps et de leurs étudiants (Ménard),
• Analyse des redéfinitions de la demande sociale, telles que les discours sur les «compétences essentielles » (Ouellet).

b. L’évaluation et le transfert des compétences

• Research on the informal learning experiences of immigrant workers in the Montreal labour market (Jordan)

c. La reconnaissance des acquis et des compétences